特級教師張晨晖:原來,語文可以教得這麽美啊

  語文老師應該是“設計師”,設計的每一篇課文都要讓學生感覺出“美”來,讓語文課堂散發美感,激發學生閱讀的熱情。 江蘇省小學語文特級教師張晨晖,從事小學語文教學實踐與研究近30年。曾獲江蘇省、全國課堂教學大賽一等獎。在張老師看來,教語文,可以美美哒。

  語文是美的熏陶,情的沉浸,智的啓迪,作爲“百科之母”的語文以它抑揚頓挫的語音、象形會意的文字、豐富多彩的詞語、妙趣橫生的話語在衆多學科中彰顯著它獨特的人文魅力。那麽,教語文,可以美美的——領著學生徜徉精彩的語文世界,領略獨特的語文之美。

  美美地教語文,感受漢文字的魅力

  漢字是世界上僅存的最古老的文字。從倉颉造字的古老傳說到公元前1400年甲骨文的發現,到秦始皇的統一漢字,漢字生生不息,散發著不朽的魅力。 讓學生愛上語文,就先從開掘漢字文化、愛上漢字開始吧!漢字的表意性,使她具有獨特魅力和非凡靈動的美,細究每個漢字,都能發現深刻的人生哲理和生命智慧:一撇一捺相互支撐就是“人”;“人”“言”要講“信”;人的“存在”離不開後代的延續(子)和土地(土),存在就是在時空上的綿延;而人要“活”著就離不開“水”,也離不開“舌”頭,因爲人要用舌頭言語來證明自己的存在…… 讓我們抓住漢字攜帶的人文因素,探究構字的智慧,引領學生領略其中的魅力,愛上她,寫好她。中國書法更是博大精深,流派紛呈,已被列入聯合國科教文組織《人類非物質文化遺産代表作名錄》,她深厚的曆史承載、獨特的表現形式和審美特質也應該讓孩子們深深地喜愛。

  美美地教語文,感受漢語言的魅力

  漢語作爲世界上最古老而又神聖的語種之一,承載著中國五千年的文化蹤迹和民族“記憶”,是根植于中華民族靈魂與血液的瑰寶。讓學生愛上語文,就讓他們徜徉于美妙的漢語言裏吧!

  著名特級教師于永正老師教《林沖棒打洪教頭》時,圍繞“讓”字引導學生學習和剖析:面對挺著胸脯,歪戴著頭巾,徑直便去上首坐的洪教頭,林沖先是禮讓;面對洪教頭的冷嘲熱諷和傲慢挑戰,林沖則連說“不敢,不敢”,是忍讓;當洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨自耍了一陣,然後喝道:“來!來!”林沖只好也從地上拿起一條棒來說:“請教了”,是謙讓;而當洪教頭跳起來氣勢洶洶、大呼小叫、凶狠棒劈時,林沖卻看出破綻,掄棒一掃,化解了洪教頭的著數,把他打翻在地,這近似于“溫柔”的教訓,是寬讓;最後,于老師又引出孔子的“溫良恭儉讓”。一個“讓”字,學生們在感悟著漢母語之美的同時領略其中豐富的人文內涵。

  美美地教語文,感受漢文化的魅力

  語文是文化的載體。漢語以其獨有的燦爛和美麗記錄著中華民族的曆史和文化,並且以書爲載體加以積澱、傳承和發展。讓學生愛上語文,就讓他們在一本本書的閱讀中感受漢文化的魅力吧!在他們心靈最純淨、記憶力最好的時候,閱讀最具智慧的中華故事,接受傳統文化的熏習,産生潛移默化的影響。

  “靠耳朵,讓孩子愛上書。”

  那就從學生進校門的第一天起,親自給孩子們讀書:課堂上,哪怕只是五分鍾、十分鍾,堅持下來,給孩子們用耳聽語言的體驗。讓我們特有的、具有情感和溫度的語言和故事一起,留在孩子的心中。那是一件多麽美妙的事。慢慢地,讓他們自己閱讀,通過文字進入美妙的世界,在書的海洋裏盡情遨遊,在書的天空裏縱情飛翔,開啓探究過去、現在、未來奧秘的大門。慢慢地,再給他們施展交流的平台,傾吐讀書之樂,暢敘情節之趣,抒發心靈之悟,放飛“美美的”愉悅之情。 教語文,可以美美的。

責任編輯:Dotty